| 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa
| 1.1
| Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik.
| C2
| Teori atom Bohr dan mekanik kuantum.
| 5
| 1
| Diberikan beberapa gambar model atom, siswa dapat menentukan dengan benar model atom mekanika kuantum
| Md
| C1
|
| Bilangan kuantum
| 2
| Berdasrkan nomor masa dan jumlah neutron yang diketahui, siswa dapat menentukan ke-4 bilangan kuantum elektron terluarnya dengan benar
| Sd
| C3
|
|
| 3
| Berdasarkan jumlah elektron suatu anion, siswa dapat menentukan dengan benar konfigurasi elektron atom netralnya
| Sd
| C3
|
| Diagram Orbital
| 4
| Siswa dapat menentukan diagram orbital yang benar sesuai dengan dengan aturan Hund
| Sd
| C2
|
| Sistem Periodik Unsur
| 5
| Dari jumlah elektron suatu ion yang diketahui, siswa dapat menentukan letak unsur itu dalam sistem periodik
| Sd
| C3
|
| 1.2
| Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul.
| C2
| Struktur Lewis Molekul
| 3
| 6
| Siswa dapat menentukan jumlah pasangan electron bebas dan terikat berdasarkan Struktur Lewis diketahui
| Sd
| C2
|
| Bentuk Molekul berdasrkan teori pasangan electron
| 7
| Diberikan dua atom yang nomor atomnya diketahui, siswa dapat menentukan bentuk molekulnya jika kedua atom itu berikatan secara kovalen
| Sd
| C3
|
| Bentuk Molekul berdasarkan teori hibridisasi
| 8
| Berdasarkan Nomor atom dan rumus molekul yang diberikan, siswa dapat menentukan dengan benar jenis hibridisasinya
| Sk
| C4
|
| 1.3
| Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya.
| C2
| Ikatan Hidrogen
| 2
| 9
| Dari beberapa molekul yang diberikan, siswa dapat menentukan molekul-molekul yang semuanya berikatan hidrogen
| Md
| C1
|
|
| Gaya Van der Waals dan gaya London
| 10
| Berdasarkan massa atom relatif dan rumus molekul yang diberikan, siswa dapat menentukan dengan benar molekul yang memiliki Gaya Van der Waals paling kuat
| Sd
| C2
|
|
| | Reaksi eksoterm dan endoterm
| 3
| 11
| Berdasarkan grafik yang diberikan, siswa dapat menentukan bagian yang menunjukkan perubahan entalpi rekasi eksoterm dengan benar
| Sd
| C2
|
| Perubahan entalpi
| 12
| Siswa dapat menentukan dengan benar besarnya perubahan entalpi pembakaran suatu zat berdasarkan deskripsi reaksi dan energi yang terlibat
| Sd
| C3
|
| Persamaan rekasi termokimia
| 13
| Berdasarkan data tentang entalpi reaksi, siswa dapat menentukan dengan benar persamaan reaksi termokimianya
| Sd
| C2
|
| 2.2
| Menentukan DH reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan.
| C3/ P3
| Percobaan penentuan kalor reaksi
| 6
| 14
| Berdasarkan data hasil percobaan yang diketahui, siswa dapat menghitung dengan benar entalpi reaksinya
| Sd
| C3
|
| Perubahan entalpi pembentukan standar
| 15
| Siswa dapat menghitung dengan benar besarnya entalpi reaksi dari pembakaran zat dengan massa tertentu, berdasarkan reaksi termokimia yang diketahui
| Sd
| C3
|
| Hukum Hess, Diagram dan siklus rekasi
| 16
| Berdasarkan beberapa data persamaan termokimia, siswa dapat menghitung dengan benar entalpi reaksi yang diberikan persamaan reaksinya dengan menerapkan Hukum Hess
| Sk
| C5
|
| 17
| Siswa dapat menghitung dengan benar harga entalpi reaksi berdasarkan siklus reaksi yang diberikan
| Sd
| C4
|
| Energi ikatan
| 18
| Dari harga energi ikatan yang diketahui, siswa dapat menghitung dengan benar besarnya entalpi suatu reaksi
| Sk
| C3
|
|
| 19
| berdasarkan harga entalpi reaksi dan beberapa harga energi ikatan, siswa dapat menghitung dengan benar besarnya energi ikatan antar atom tertentu
| Sk
| C5
|
| 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri
| 3.1
| Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
| C2/ P3
| Konsentrasi larutan (Kemolaran)
| 6
| 20
| siswa dapat menghitung dengan benar molaritas suatu larutan berdasarkan massa zat dan volume larutan yang diketahui
| Sd
| C3
|
| Pengertian laju reaksi
| 21
| diberikan persamaan reaksi kimia, siswa dapat menentukan dengan benar formula laju reaksi yang benar
| Md
| C2
|
| Orde Reaksi
| 22
| dari pernyataan tentang perubahan yang terjadi pada suatu reaksi, siswa dapat menentukan orde reaksi terhadap zat tertentu
| Sd
| C3
|
| 23
| Siswa dapat menentukan orde reaksi total dengan benar berdasarkan data hasil percobaan yang diketahui
| Sd
| C3
|
| Persamaan laju reksi
| 24
| Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menentukan dengan benar, persamaan laju reaksinya
| Sd
| C3
|
| 25
| siswa dapat menghitung harga k dengan benar berdasarkan data hasil percobaan yang diberikan
| Sk
| C4
|
| 3.2
| Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari-hari.
| C2
| Teori tumbukan
| 3
| 26
| Berdasarkan data hasil percobaan yang diberikan, siswa dapat menentukan dengan benar, factor yang mempengaruhi laju reaksi
| Md
| C2
|
| Reaksi dengan dan tanpa katalis
| 27
| Berdasarkan grafik reaksi tanpa katalis dan dengan katalis, siswa dapat menentukan dengan benar bagian yang menandakan energi aktivasi
| Sd
| C2
|
| Peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri.
| 28
| Siswa dapat menentukan dengan benar, peranan katalis dari beberapa pernyataan berkaitan dengan katalis
| Md
| C1
|
|
| 3.3
| Menjelaskan kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dengan melakukan percobaan.
| C2/ P3
| Kesetimbangan dinamis
| 5
| 29
| dari beberapa pernyataan tentang kesetimbangan, siswa dapat menentukan dengan benar yang termasuk kesetimbangan dinamis
| Md
| C2
|
| azas Le Chatelier
| 30
| Berdasarkan reaksi yang diberikan, siswa dapat menentukan cara agar diperoleh zat hasil yang maksimal
| Sd
| C2
|
| 31
| Siswa dapat menentukan dengan benar arah pergeseran kesetimbangan, jika tekanan diperbesar dari reaksi yang diberikan
| Sd
| C2
|
| Kesetimbangan Homogen dan Heterogen
| 32
| Berdasarkan persamaan reaksi yang diberikan, siswa dapat menentukan dengan benar rumus tetapan kesetimbangan untuk reaksi kesetimbangan heterogen
| Sd
| C3
|
| 33
| berdasarkan rumus tetapan kesetimbangan yang diketahui, siswa dapat menentukan dengan benar persamaan reaksi kimianya
| Sd
| C2
|
| 3.4
| Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.
| C3
| Hubungan kuantitatif antara pereaksi dari reaksi kesetimbangan
| 6
| 34
| Dari pernyataan tentang reaksi pada kesetimbangan, siswa dapat menentukan konsentrasi zat-zat yang berada pada kesetimbangan
| Sd
| C3
|
| 35
| Siswa dapat menghitung dengan benar derajat dissosiasi suatu zat berdasarkan jumlah mol-mol zat yang terlibat dalam reaksi
| Sk
| C4
|
| Harga Kp
| 36
| Berdasarkan jumlah mol dan tekanan total yang diketahui, siswa dapat menghitung dengan benar harga Kp reaksi tersebut.
| Sd
| C3
|
| 37
| Berdasarkan harga tetapan kesetimbangan yang diketahui, siswa dapat menghitung harga kesetembingan untuk reaksi lain yang relevan
| Sk
| C4
|
|
| Harga Kc dan Kp
| | 38
| Berdasarkan pernyataan tentang kesetimbangan kimia, siswa dapat menghitung harga Kc dengan benar
| Sd
| C3
|
| 39
| Dengan menggunakan harga Kp hasil perhitungan, siswa dapat menghitung dengan benar harga Kc suatu reaksi
| Sd
| C3
|
|
| 3.5
| Menjelaskan penerapan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri
| 1
| 40
| Berdasarkan salah satu reaksi pembuatan asam sulfat yang diketahui, siswa dapat menentukan kondisi paling tepat agar asam sulfat yang dihasilkan maksimal
| Sd
| C2
|
| | | | | | | | | |
| | Mengetahui
| | | | | Banyuatis, 16 November 2009
| | |
| | Kepala SMAN 1 Banjar
| | | Guru Mata Pelajaran Kimia
| | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | Drs. I Dewa Ketut Ngurah
| | | Gede Putra Adnyana, S.Pd
| | |
| | NIP. 19491231 197503 1 016
| | | NIP. 19681201 199103 1 005
| | |
